Éducation, société et technologie
E-formation

Les trois prochains enjeux de la e-formation

selon Griff Richards
mercredi 18 décembre 2002 par André Vincent

À la question « D’après vous, quels seront les grands enjeux de la e-formation dans les prochaines années », Griff Richards a répondu qu’il distinguait trois grands volets définissant l’avenir de la e-formation :

  1. D’abord la question du développement des objets d’apprentissage et leur mise en réseau dont le succès devrait permettre d’ouvrir véritablement la e-formation aux masses d’enseignants et d’élèves qui n’arrivent pas encore à s’approprier cette technologie ;
  2. Ensuite tout le domaine de la gestion de la connaissance et des ontologies qui permettent de l’exprimer pour mieux gérer l’information et la transformer en savoir ; et enfin
  3. Le développement des activités d’apprentissange (par opposition aux objets) par le biais de l’élaboration de la norme EML.

Commentaires de Claude Boucher

Personnellement, je crois que Richards pointe dans la bonne direction. Développement de contenus, web sémantique et logiciel libre : voilà l’avenir de la E-formation.

Pour ce qui est d’EML, ce modèle est très intéressant, mais sera-t-il incontournable ?

Malgré sa valeur, je ne suis pas certain qu’il soit adopté, parce qu’il demeure encore un mécanisme propriétaire, qui ne peut être intégré dans une application sans payer au préalable une redevance à la Nederlands Open University.

Comme le souligne Richards, L’attrait principal du web sémantique et des normes de métadonnées comme Dublin Core, c’est qu’elle peuvent être implantées dans des solutions sans au préalable obtenir une licence.

Nous sommes à une étape charnière et la transition sera difficile pour les développeurs commerciaux, qui préfèrent nous conserver parmi leurs clients. Leur sera-t-il possible de le faire indéfiniment ? Tout comme Richard, je n’en suis pas convaincu moi non plus.

Claudio

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