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	<title>&#201;ducation, soci&#233;t&#233; et technologie</title>
	<link>http://edu.ca.edu/</link>
	<description> Site socio-p&#233;dagogique personnel. Ressources pour divers cours dans le cadre des programmes d'&#233;tudes coll&#233;giales en Infographie... ainsi que quelques autres r&#233;flexions sur divers sujets.</description>
	<language>fr</language>
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		<title>&#201;ducation, soci&#233;t&#233; et technologie</title>
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xml:lang="fr"><title>Design Web orient&#233; accessibilit&#233;</title><link>http://edu.ca.edu/design-web-oriente-accessibilite</link> <guid
isPermaLink="true">http://edu.ca.edu/design-web-oriente-accessibilite</guid> <dc:date>2009-06-03T14:58:14Z</dc:date> <dc:format>text/html</dc:format> <dc:language>fr</dc:language> <dc:creator>Andr&#233; Vincent</dc:creator> <description> &lt;p&gt;Une pr&#233;sentation sous forme de diaporama de l'approche &#8220;Access-Oriented Web Design&#8221;.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'objectif de cet approche est de rendre un site Web accessible &#224; tous types d'agent utilisateur sur les diverses plateformes actuelles.&lt;br class='autobr' /&gt;
L'approche consiste &#224; concevoir un site Web en utilisant de mani&#232;re optimale le balisage HTML. Ensuite, d'am&#233;liorer la pr&#233;sentation selon les technologies et le rendu de chaque type d'agent utilisateur &#224; l'aide des feuilles de styles (CSS) et du langage (...)&lt;/p&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/design-32" rel="directory"&gt;Design&lt;/a&gt; </description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Une pr&#233;sentation sous forme de diaporama de l'approche &lt;i&gt;&#8220;Access-Oriented Web Design&#8221;&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'objectif de cet approche est de rendre un site Web accessible &#224; tous types d'agent utilisateur sur les diverses plateformes actuelles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'approche consiste &#224; concevoir un site Web en utilisant de mani&#232;re optimale le balisage HTML. Ensuite, d'am&#233;liorer la pr&#233;sentation selon les technologies et le rendu de chaque type d'agent utilisateur &#224; l'aide des feuilles de styles (CSS) et du langage Javascript.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="hyperlien"&gt;Source : &lt;a href="http://www.filamentgroup.com/lab/access_oriented_web_design_building_highly_interactive_web_apps_that_work_f/" class="spip_out"&gt;Access-Oriented Web Design : Building highly-interactive web apps that work for everyone&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; </content:encoded> <enclosure
url="http://www.filamentgroup.com/examples/accessOriented_MIT/AccessOrientedWebDesign_ScottJehl_042309.pdf" length="16273996" type="application/pdf" /> </item>
<item
xml:lang="fr"><title>Notions de design de l'interface utilisateur</title><link>http://edu.ca.edu/notions-de-design-de-l-interface</link> <guid
isPermaLink="true">http://edu.ca.edu/notions-de-design-de-l-interface</guid> <dc:date>2007-08-19T00:59:09Z</dc:date> <dc:format>text/html</dc:format> <dc:language>fr</dc:language> <dc:creator>Andr&#233; Vincent</dc:creator> <dc:subject>Design</dc:subject> <description> &lt;p&gt;Le Centre coll&#233;gial de d&#233;veloppement de mat&#233;riel didactique (CCDMD) a produit un guide qui expose les r&#232;gles de base des normes graphiques, ergonomiques et visuelles du design de l'interface usager d'un logiciel ou d'un site Web.&lt;br class='autobr' /&gt;
D'abord destin&#233; aux auteurs de ressources d'enseignement et d'apprentissage informatis&#233;es (REA), les concepteurs de sites Web y trouveront certainement mati&#232;re &#224; r&#233;flexion de m&#234;me que quelques trucs qui pourront les aider. Aussi, la terminologie employ&#233;e dans ce document (...)&lt;/p&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/design-32" rel="directory"&gt;Design&lt;/a&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/design" rel="tag"&gt;Design&lt;/a&gt; </description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le Centre coll&#233;gial de d&#233;veloppement de mat&#233;riel didactique (&lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;CCDMD&lt;/a&gt;) a produit un guide qui expose les r&#232;gles de base des normes graphiques, ergonomiques et visuelles du design de l'interface usager d'un logiciel ou d'un site Web.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;D'abord destin&#233; aux auteurs de ressources d'enseignement et d'apprentissage informatis&#233;es (REA), les concepteurs de sites Web y trouveront certainement mati&#232;re &#224; r&#233;flexion de m&#234;me que quelques trucs qui pourront les aider. Aussi, la terminologie employ&#233;e dans ce document permettra aux diff&#233;rents intervenants de discuter en utilisant des expressions et un langage communs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La brochure de 32 pages est distribu&#233; gratuitement au format PDF et disponible dans la section compl&#233;ment &#224; l'adresse suivante :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/ressources/?id=1223&amp;onglet=complement&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;T&#233;l&#233;chargement&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Table des mati&#232;res&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=4&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Introduction&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=4&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'ergonomie et le dialogue humain-machine&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=5&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;La navigation&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=6&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;La manipulation directe&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=7&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'interface humain-machine&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=8&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'organisation du dialogue&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=9&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les fen&#234;tres et leurs composants&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=13&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'affichage des fen&#234;tres et des cadres&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=14&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les fen&#234;tres de dialogue ou bo&#238;tes de dialogue&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=17&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les boutons&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=17&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les composants de s&#233;lection&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=18&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les champs de saisie&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=19&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les menus&lt;/a&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=20&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les menus d&#233;roulants&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=21&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les menus contextuels&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=22&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les infobulles&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=22&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les touches de fonctions (F1 &#224; F15) et raccourcis-clavier&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=23&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;La souris&lt;/a&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=23&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'utilisation du clic et du double-clic&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=24&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Le temps de r&#233;ponse&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=24&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'interface souhaitable ou id&#233;ale&lt;/a&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=24&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'&#233;cran&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=25&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'agencement de l'&#233;cran et la disposition des &#233;l&#233;ments&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=26&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Le graphisme&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=26&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les couleurs&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=28&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les polices de caract&#232;res&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=30&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les ic&#244;nes&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=30&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;La mise en &#233;vidence&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=32&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Le langage&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccdmd.qc.ca/media/PDF_NotionsDesign_final.pdf#page=32&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;En conclusion&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="hyperlien"&gt;Source : &lt;a href="http://www.ccdmd.qc.ca/ressources/?id=1223&amp;onglet=description" class="spip_out"&gt;CCDMD&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Parution 2007&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 32 pages pages&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Format PDF&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt; </content:encoded> </item>
<item
xml:lang="fr"><title>Design : Les contraintes mat&#233;rielles et logicielles</title><link>http://edu.ca.edu/design-les-contraintes-materielles</link> <guid
isPermaLink="true">http://edu.ca.edu/design-les-contraintes-materielles</guid> <dc:date>2004-11-29T13:48:59Z</dc:date> <dc:format>text/html</dc:format> <dc:language>fr</dc:language> <dc:creator>Andr&#233; Vincent</dc:creator> <dc:subject>Design</dc:subject> <description>&lt;p&gt;Apprenez &#224; conna&#238;tre les contraintes mat&#233;rielles et logicielles de vos visiteurs. Quels logiciels de navigation utilisent-ils ? Quelle est la r&#233;solution de leur &#233;cran ? Combien de couleurs peuvent-ils afficher ? Voil&#224; autant d'indications qui vous dicteront les possibilit&#233;s qui vous sont offertes dans la conception de vos pages web.&lt;/p&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/design-32" rel="directory"&gt;Design&lt;/a&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/design" rel="tag"&gt;Design&lt;/a&gt; </description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Apprenez &#224; conna&#238;tre les logiciels et le mat&#233;riel de vos visiteurs. Quels logiciels de navigation utilisent-ils ? Quelle est la r&#233;solution de leur &#233;cran ? Combien de couleurs peuvent-ils afficher ? Voil&#224; autant d'indications qui vous dicteront les possibilit&#233;s qui vous sont offertes dans la conception de vos pages web.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&quot; id=&quot;outil_sommaire&quot;&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire_inner&quot;&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire_titre_avec_fond&quot;&gt; Sommaire &lt;/div&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire_corps&quot;&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;Les logiciels de navigation&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_0&quot;&gt;Les logiciels de navigation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;La r&#233;solutions des &#233;crans&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_1&quot;&gt;La r&#233;solutions des &#233;crans&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;La palette des couleurs&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_2&quot;&gt;La palette des couleurs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Les logiciels de navigation&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Il existe plusieurs centaines de navigateurs web diff&#233;rents, d&#233;clin&#233;s en de multiples versions pour divers syst&#232;mes d'exploitation. Certains dominent le march&#233;, d'autres &#233;mergent tandis que d'autres disparaissent lentement. Dans la conception, l'&#233;dition et la production de pages web, il est important de bien tenir compte de cette r&#233;alit&#233;. C'est le logiciel de navigation qui interpr&#232;te une page HTML. Il faudra composer avec ses capacit&#233;s et insuffisances. Il est donc important de conna&#238;tre les navigateurs les plus utilis&#233;s, mais aussi les tendances.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.upsdell.com/BrowserNews/stat.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Statistiques de Browser News&lt;/a&gt; (&#224; ce jour)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.w3schools.com/browsers/browsers_stats.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Statistiques de w3schools&lt;/a&gt; (&#224; ce jour)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.onestat.com/html/aboutus_pressbox40_browser_market_firefox_growing.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Statistiques de OneStat&lt;/a&gt; (novembre 2005)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;Bien que forts diff&#233;rents, ces r&#233;sultats indiquent quand m&#234;me une tendance qui se confirme depuis un an :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Internet Explorer&lt;/strong&gt; pour Windows (IE/Win), plus pr&#233;cis&#233;ment dans sa version 6.0 domine encore le march&#233;, mais perd progressivement du terrain. &#199;a demeure toutefois encore un incontournable.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les versions 5.0 et 5.5 de IE/Win disparaissent rapidement, mais demeurent encore significatives.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les diverses moutures du navigateur &#224; code ouvert et multiplateforme &lt;strong&gt;Mozilla&lt;/strong&gt; (en premier lieu &lt;strong&gt;Firefox&lt;/strong&gt;, mais aussi &lt;strong&gt;Netscape&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Camino&lt;/strong&gt;, et tous les navigateurs bas&#233;s sur le moteur de rendu Gecko) rencontrent de plus en plus d'adeptes ; les utilisateurs ont quadrupl&#233;s en moins d'un an et ce, au d&#233;triment de IE/Win.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les navigateurs marginaux ou alternatifs maintiennent ou augmentent leur position : &lt;strong&gt;Opera&lt;/strong&gt; (multiplateforme), &lt;strong&gt;Safari&lt;/strong&gt; d'Apple (exclusivement pour Mac).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Internet Explorer/Mac&lt;/strong&gt; qui &#233;tait &#224; une &#233;poque dominant sur Mac OS (et dans une certaine mesure largement en avance sur ses concurrents pour sa conformit&#233; aux standards) est en voie de disparition totale depuis l'apparition de Safari et la d&#233;cision de Microsoft d'en stopper le d&#233;veloppement.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;Voir : &lt;a href=&quot;http://www.upsdell.com/BrowserNews/stat_trends.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Tendances selon Browser News&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conclusion :&lt;/strong&gt; Les logiciels qui respectent les principales normes, standards et sp&#233;cifications du &lt;a href=&quot;http://www.w3c.org/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;W3C&lt;/a&gt; (HTML, XHTML, XML, CSS2) repr&#233;sentent aujourd'hui plus de 90% des logiciels de navigation utilis&#233;s par les internautes sur ordinateur personnel (sans compter les autres p&#233;riph&#233;riques d'acc&#232;s au web, tels les t&#233;l&#233;phones cellulaires, les blocs notes &#233;lectroniques, les appareils pour handicap&#233;s, etc...). Il n'existe donc plus de raisons de produire des pages web qui ne respectent pas les normes et standards.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;La r&#233;solutions des &#233;crans&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Selon &lt;a href=&quot;http://www.onestat.com/html/aboutus_pressbox31.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;OneStat&lt;/a&gt; (juin 2004) et &lt;a href=&quot;http://www.w3schools.com/browsers/browsers_stats.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;w3schools&lt;/a&gt; (&#224; ce jour)&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; pr&#232;s de 65% des internautes utilisent des &#233;crans ayant une r&#233;solution de &lt;strong&gt;1024 x 768&lt;/strong&gt; et plus, &lt;/li&gt;&lt;li&gt; pr&#232;s de 35% des internautes utilisent une r&#233;solution de &lt;strong&gt;800 x 600&lt;/strong&gt;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; moins de 1% des internautres utilisent une r&#233;solution en de&#231;a de &lt;strong&gt;800 x 600&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conclusion :&lt;/strong&gt; Le design d'un site web doit se pr&#233;senter correctement dans une fen&#234;tre de largeur de 750 pixels, tout en pouvant exploiter un largeur de 960 pixels et plus. De l&#224; le concept de plus en plus r&#233;pandu de mise en page fluide ou liquide qui peut s'adapter &#224; tout type d'afficheur.&lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_2&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;La palette des couleurs&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Selon &lt;a href=&quot;http://www.w3schools.com/browsers/browsers_stats.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;w3schools&lt;/a&gt;,&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; plus de 65% des &#233;crans affichent des millions de couleurs (32 bit),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 30% peuvent afficher des milliers de couleurs (24 bit)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; seulement 6% des &#233;crans affichent moins de 65 536 couleurs&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conclusion :&lt;/strong&gt; Utilisez toutes les couleurs qui vous semblent appropri&#233;s. Oubliez la th&#233;orie des couleurs dites &#171; web safe &#187; et la tr&#232;s limitative palette de 216 couleurs de Netscape.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; </content:encoded> </item>
<item
xml:lang="fr"><title>Design : arborescence et maquette</title><link>http://edu.ca.edu/design-arborescence-et-maquette</link> <guid
isPermaLink="true">http://edu.ca.edu/design-arborescence-et-maquette</guid> <dc:date>2004-09-16T10:01:12Z</dc:date> <dc:format>text/html</dc:format> <dc:language>fr</dc:language> <dc:creator>Andr&#233; Vincent</dc:creator> <description> &lt;p&gt;Arborescence&lt;br class='autobr' /&gt;
L'arborescence d'un site web est un outil de planification des liens entre les diverses parties, sections, rubriques ou pages d'un site web. L'arborescence servira ainsi de guide : pour le d&#233;coupage du contenu du site, pour l'organisation des fichiers sur le serveur, pour la construction d'une maquette par l'infographiste, pour l'organisation du syst&#232;me de navigation sur le site.&lt;br class='autobr' /&gt;
Voici un exemple typique d'arborescence, tir&#233; du plan du site education@canada (dor&#233;navant (...)&lt;/p&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/design-32" rel="directory"&gt;Design&lt;/a&gt; </description> <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Arborescence&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;L'arborescence d'un site web est un outil de planification des liens entre les diverses parties, sections, rubriques ou pages d'un site web. L'arborescence servira ainsi de guide :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; pour le d&#233;coupage du contenu du site,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; pour l'organisation des fichiers sur le serveur,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; pour la construction d'une maquette par l'infographiste,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; pour l'organisation du syst&#232;me de navigation sur le site.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;Voici un exemple typique d'arborescence, tir&#233; du plan du site &lt;strong&gt;education@canada&lt;/strong&gt; (dor&#233;navant hors-ligne).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_50 spip_documents spip_documents_center'&gt; &lt;img
src='http://edu.ca.edu/local/cache-vignettes/L450xH600/SITEMAP-14cba.gif' width='450' height='600' alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt; </content:encoded> </item>
<item
xml:lang="fr"><title>Design : exemples de mise en page Web</title><link>http://edu.ca.edu/design-exemples-de-mise-en-page</link> <guid
isPermaLink="true">http://edu.ca.edu/design-exemples-de-mise-en-page</guid> <dc:date>2004-09-01T02:27:52Z</dc:date> <dc:format>text/html</dc:format> <dc:language>fr</dc:language> <dc:creator>Andr&#233; Vincent</dc:creator> <dc:subject>Design</dc:subject> <dc:subject>CSS - Feuilles de styles</dc:subject> <description>&lt;p&gt;En g&#233;n&#233;ral, les meilleurs concepts de mise en page sur le web r&#233;pondent tous au bon vieux principe du baiser (en anglais KISS - &lt;i&gt;Keep It Simple and Stupid&lt;/i&gt;). En voici quelques exemples.&lt;/p&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/design-32" rel="directory"&gt;Design&lt;/a&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/design" rel="tag"&gt;Design&lt;/a&gt;,
&lt;a href="http://edu.ca.edu/css2" rel="tag"&gt;CSS - Feuilles de styles&lt;/a&gt; </description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;En g&#233;n&#233;ral, les meilleurs concepts de mise en page sur le web r&#233;pondent tous au bon vieux principe du baiser (en anglais KISS - &lt;i&gt;Keep It Simple and Stupid&lt;/i&gt;). En voici quelques exemples.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&quot; id=&quot;outil_sommaire&quot;&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire_inner&quot;&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire_titre_avec_fond&quot;&gt; Sommaire &lt;/div&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire_corps&quot;&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;Des concepts devenus des classiques&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_0&quot;&gt;Des concepts devenus des classiques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;...m&#234;me pour des blogues modestes&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_1&quot;&gt;...m&#234;me pour des blogues modestes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;Le projet Zen Garden&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_2&quot;&gt;Le projet Zen Garden&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;Les concours de design Web et autres galeries&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_3&quot;&gt;Les concours de design Web et autres galeries&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Des concepts devenus des classiques&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.apple.com/fr/macosx/applications/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Apple&lt;/a&gt; - tout en onglets...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://studio.adobe.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Adobe&lt;/a&gt; - tout en CSS...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://euro.quark.com/fr/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Quark&lt;/a&gt; - tout fleuri (aussi en CSS)...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://webmaster.lycos.fr/references/css/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Lycos&lt;/a&gt; - quand l'anc&#234;tre des portails se met aux CSS...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.stopdesign.com/portfolio/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Stop Design&lt;/a&gt; - quand l'un des gourous des CSS &#233;pure le design de son site.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.adaptivepath.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Adaptive Path&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;...m&#234;me pour des blogues modestes&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.manga-burgah.net/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Manga-Burgah&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://laurent.ste.free.fr/dotclear/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Adrenalin Paintball&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_2&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Le projet &lt;i&gt;Zen Garden&lt;/i&gt; &lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Le projet &lt;a href=&quot;http://www.mezzoblue.com/zengarden/alldesigns/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Zen Garden&lt;/a&gt; pr&#233;sente pr&#232;s de 400 concepts de mise en page utilisant tous exactement &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/zengarden-sample.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;le m&#234;me fichier&lt;/a&gt; (x)html. Seule la feuille de styles diff&#233;re. &#201;blouissant. Nous en avons retenu quelques uns soit pour leur qualit&#233; graphique ou pour l'originalit&#233; et la simplicit&#233; des techniques retenues.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/169/169.css&amp;page=2&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Greece Remembrance&lt;/a&gt; - le classicisme remit au go&#251;t du jour...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/166/166.css&amp;page=2&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Obsequience&lt;/a&gt; - pour une mise en page l&#233;g&#232;rement asym&#233;trique...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/163/163.css&amp;page=2&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Like the Sea&lt;/a&gt; - la pseudo-transparence de la mer et des coquillages...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/160/160.css&amp;page=2&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Daruma&lt;/a&gt; - poup&#233;e russes et papillons...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/152/152.css&amp;page=2&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Subway Dream&lt;/a&gt; - l'&#233;l&#233;gance de la vie urbaine...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/150/150.css&amp;page=2&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;By the Pier&lt;/a&gt; - les pieds dans l'eau, au bout du quai...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/135/135.css&amp;page=2&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Contemporary Nouveau&lt;/a&gt; - une touche d'&#233;l&#233;gance contemporaine...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/106/106.css&amp;page=2&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Mediterranean&lt;/a&gt; - aux couleurs de la M&#233;diterran&#233;e...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/100/100.css&amp;page=2&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;15 petals&lt;/a&gt; - une simplicit&#233; toute fleurie...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/106/106.css&amp;page=1&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Mediterranean&lt;/a&gt; - sobri&#233;t&#233; et chaleur m&#233;dit&#233;ran&#233;enne...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/104/104.css&amp;page=1&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Invitation&lt;/a&gt; - une invitation d'allure classique...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/103/103.css&amp;page=1&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Odissey&lt;/a&gt; - une &#233;pop&#233;e digne de la Gr&#232;ce antique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/089/089.css&amp;page=3&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Industrial&lt;/a&gt; - industriel et aust&#232;re...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/088/088.css&amp;page=3&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Tulipe&lt;/a&gt; - une navigation toute en largeur et menu d&#233;roulant&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/087/087.css&amp;page=3&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Maya&lt;/a&gt; - un art antique servi &#224; la moderne...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/086/086.css&amp;page=3&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Red Frog&lt;/a&gt; - &lt;i&gt;Frog&lt;/i&gt; comme &#171; grenouille &#187;...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/085/085.css&amp;page=3&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Oceans Apart&lt;/a&gt; - le calme de la mer...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/083/083.css&amp;page=4&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Springtime&lt;/a&gt; - un air printanier tout en nuances de vert...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/082/082.css&amp;page=4&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Miracle Cure&lt;/a&gt; - un retour dans un pass&#233; r&#233;cent...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/080/080.css&amp;page=4&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Zen Pool&lt;/a&gt; - vraiment zen...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/078/078.css&amp;page=4&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Muto Verde&lt;/a&gt; - le nom dit tout...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/076/076.css&amp;page=4&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Lotus&lt;/a&gt; - tout en nuance transparente...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/075/075.css&amp;page=5&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Lost Highways&lt;/a&gt; - du d&#233;partement des ponts et chauss&#233;es...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/074/074.css&amp;page=5&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Egyptian Dawn&lt;/a&gt; - sable, pyramide, chameau et soleil...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/072/072.css&amp;page=5&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Outburst&lt;/a&gt; - &#233;blouissssssant...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/068/068.css&amp;page=5&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Ballade&lt;/a&gt; - &#224; quelle enseigne logez-vous...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/067/067.css&amp;page=6&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Silent Strenght&lt;/a&gt; - quand le silence s'affiche...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/064/064.css&amp;page=6&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Night Drive&lt;/a&gt; - conduite de nuit...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/060/060.css&amp;page=6&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Extreme Limits&lt;/a&gt; - un peu de sport extr&#234;me...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/059/059.css&amp;page=7&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Dune Temple&lt;/a&gt; - &#224; vos manettes de jeu...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/045/045.css&amp;page=8&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Color Dream&lt;/a&gt; - r&#234;vez-vous en couleur ou en noir et blanc ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/043/043.css&amp;page=8&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Burning&lt;/a&gt; - en toile de fond...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/036/036.css&amp;page=9&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Little Lili&lt;/a&gt; - la simplicit&#233; &#233;pur&#233;e...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/017/017.css&amp;page=12&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;TechnoHM&lt;/a&gt; - un peu trop techno...&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/008/008.css&amp;page=13&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;RPM&lt;/a&gt; - aimez-vous l'&lt;i&gt;heavy metal&lt;/i&gt; ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/?cssfile=http://adjustafresh.com/zen/mozattack.css&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Killer Style&lt;/a&gt; - quand la lisibilit&#233; et le bon go&#251;t ne sont pas un crit&#232;re ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.csszengarden.com/tr/francais/?cssfile=/017/017.css&amp;page=12&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Golden Mean&lt;/a&gt; &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_3&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Les concours de design Web et autres galeries&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;Toujours en respectant les standards.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.webstandardsawards.com/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://www.webstandardsawards.com/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://wow-factor.com/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://wow-factor.com/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.cssbeauty.com/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://www.cssbeauty.com/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://cssvault.com/gallery.php&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://cssvault.com/gallery.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.designmeltdown.com/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://www.designmeltdown.com/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.unmatchedstyle.com/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://www.unmatchedstyle.com/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://stylegala.com/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://stylegala.com/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://webcreme.com/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://webcreme.com/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt; </content:encoded> </item>
<item
xml:lang="fr"><title>Design : Format des images pour le web</title><link>http://edu.ca.edu/design-format-des-images-pour-le</link> <guid
isPermaLink="true">http://edu.ca.edu/design-format-des-images-pour-le</guid> <dc:date>2004-08-01T04:00:00Z</dc:date> <dc:format>text/html</dc:format> <dc:language>fr</dc:language> <dc:creator>Andr&#233; Vincent</dc:creator> <dc:subject>Design</dc:subject> <description>&lt;p&gt;Des deux grands types d'images produits &#224; l'aide d'ordinateurs (images matricielles et images vectorielles), seuls les formats matriciels sont universellement utilis&#233;s dans le cadre de production de pages web. Et parmi la centaine de formats matriciels encore en usage, seuls quatre sont utilis&#233;s : GIF, JPG,PNG et BMP. Nous allons en analyser les caract&#233;ristiques.&lt;/p&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/design-32" rel="directory"&gt;Design&lt;/a&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/design" rel="tag"&gt;Design&lt;/a&gt; </description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Des deux grands types d'images produits &#224; l'aide d'ordinateurs (images matricielles et images vectorielles), seuls les formats matriciels sont universellement utilis&#233;s dans le cadre de production de pages web. Et parmi la centaine de formats matriciels encore en usage, seuls quatre sont utilis&#233;s : GIF, JPG,PNG et BMP. Nous allons en analyser les caract&#233;ristiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Consultez d'abord ce document 6 pages abondamment illustr&#233; pr&#233;par&#233; par Colettes Sigouin et Jean-Fran&#231;ois Dorval enseignants au d&#233;partement d'infographie du Coll&#232;ge Ahuntsic :&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_46 spip_documents spip_documents_center'&gt;&lt;dt&gt;&lt;a
href=&quot;http://edu.ca.edu/IMG/pdf/images-pour-web.pdf&quot; title='PDF - 1.3&#160;Mo'
type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img
src='http://edu.ca.edu/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-39070.png' width='52' height='52' alt='PDF - 1.3&#160;Mo' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&lt;dt
class='crayon document-titre-46 spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Images pour le web&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;&lt;/dl&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;En compl&#233;ment&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://openweb.eu.org/articles/png_vs_gif&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;PNG face au GIF&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour en savoir plus sur PNG&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;PNG est un format de compression d'images sans perte de d'information (lossless), du m&#234;me type que GIF ou TIF, contrairement &#224; JPEG.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Contrairement au GIF, il supporte des images en 24 bits (16 millions de couleurs), et contrairement au JPEG il supporte des images 32 bits (16 millions de couleurs + 256 niveaux de transparence). Il poss&#232;de aussi d'autres caract&#233;ristiques uniques.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sommaire : &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Quand utiliser le PNG ? &lt;/li&gt;&lt;li&gt; Questions fr&#233;quentes &lt;/li&gt;&lt;li&gt; Tests et Exemples &lt;/li&gt;&lt;li&gt; Navigateurs supportant correctement le PNG &lt;/li&gt;&lt;li&gt; Liens utiles Contact &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; Quand utiliser le PNG ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Une premi&#232;re chose : Le PNG n'est pas le choix ultime dans tous les cas. C'est le meilleur choix lorsqu'il s'agit d'enregistrer :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Captures d'&#233;cran.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Illustrations au trait (logos, symboles, histogrammes, sch&#233;mas, ic&#244;nes, etc.) &lt;/li&gt;&lt;li&gt; Images contenant principalement du texte.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Images aux bords bien nets et/ou surfaces unies.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Images 2 couleurs (noir et blanc).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Images contenant un nombre r&#233;duit de couleurs&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;Ce n'est par contre pas le meilleur choix lorsqu'il s'agit d'enregistrer :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Photos ou images aux bords flous.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Images de jeux en 16 millions de couleurs.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Documents scann&#233;s en niveau de gris ou en 16 millions de couleurs.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;Pour ces trois cas, le JPEG est souvent un meilleur choix pour ce qui est de la taille du fichier. Par contre on a une perte plus ou moins importante de la qualit&#233;, selon le taux de compression.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Souvent le PNG donne un fichier plus petit, pour une qualit&#233; d'image non alt&#233;r&#233;e, contrairement au JPEG qui d&#233;grade et au GIF qui oblige un passage en 256 couleurs maximum.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Questions fr&#233;quentes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pourquoi remplacer le GIF par le PNG ? La diff&#233;rence de taille n'est pas si grande pour une m&#234;me image en 256 couleurs...&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;En fait le GIF est soumis &#224; une license de Unisys (il utilise l'algorithme LZW), donc tout programme cr&#233;ant des GIF doit payer une license&lt;span class=&quot;spip_note_ref&quot;&gt; [&lt;a href='#nb1' class='spip_note' rel='footnote' title='Plus tout &#224; fait. Voir la pr&#233;cision en commentaire au bas de la pr&#233;sente (...)' id='nh1'&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;. C'est pourquoi certains programmes gratuits ne proposent pas toujours de sauver des GIF (m&#234;me si souvent les programmes gratuit obtiennent la licence d'Unisys sur simple demande). Un format tout &#224; fait libre existe, et est plus efficace, donc autant l'utiliser !&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt; &lt;p&gt;Oui mais PNG c'est pas aussi compatible que GIF, non ?&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;En fait c'est vrai, mais bon, il faut relativiser les choses. Le PNG est donc destin&#233; &#224; &#234;tre utilis&#233; pour les pages web. Il fonctionne sous Internet Explorer 4 et + (sur le 4 il ne fonctionne que &quot;inline&quot;/&quot;embedded&quot;, mis dans une page, et pas &#224; part), Netscape 4.5 (les versions 3.x et 4.x peuvent les afficher grace &#224; un plug-in), Opera 4 et +, Mozilla, et bien d'autres browsers r&#233;cents. Sachant que beaucoup de monde cr&#233;e des pages &quot;Compatible IE 5&quot;, on peut dire que le fait de r&#233;duire la compatibilit&#233; des images aux browsers de version 4 n'est pas un trop gros probl&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt; &lt;p&gt;Quels autres programmes l'acceptent ?&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;Quasi tous les programmes d'image un rien importants. Paint fourni avec Windows, ne le supporte pas mais bon, il y a des limites aussi ;-) Par contre il semblerait que Paint fourni avec Windows XP le supporte.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt; &lt;p&gt;Quand je sauve en PNG, j'obtiens toujours un fichier nettement plus gros, m&#234;me pour un nombre de couleurs &#233;gal.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;Les fichiers cr&#233;&#233;s par certains programmes sont anormalement gros : Macromedia Fireworks : Il faut sauver l'image au format web, via la commande &quot;File&quot; -&gt; &quot;Export Preview&quot; et choisir &quot;PNG 24 bits&quot;. On obtient alors une image qui a quasi la m&#234;me taille que celle cr&#233;&#233;e par Paint Shop Pro. Adobe Photoshop : Les fichiers sont un peu plus volumineux que ceux de Paint Shop Pro par exemple. En utilisant la commande &quot;File&quot; -&gt; &quot;Save for web&quot; la taille de l'image diminue, mais pas encore suffisemment. Le plugin gratuit &lt;a href=&quot;http://www.fnordware.com/superpng/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;SuperPNG&lt;/a&gt; permet d'am&#233;liorer &#231;a.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt; &lt;p&gt;Et pour les GIF anim&#233;s ?&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;Il existe une version anim&#233;e du PNG : le MNG. Malheureusement seul Mozilla le supporte. Ni Opera, ni Internet Explorer, ni Netscape 4 ne savent lire ces fichiers. Pour les animations le GIF reste donc obligatoire&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt; &lt;p&gt;Mes images apparaissent plus fonc&#233;es dans Internet Explorer, les couleurs ne correspondent pas avec les codes HTML/CSS alors que dans mon programme de retouche d'image les couleurs correspondaient.&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;Il semblerait qu'Internet Explorer lise mal les infos d'un des blocs contenus dans les fichiers PNG, c'est un des nombreux bugs de ce navigateur. Il s'agit du bloc &quot;gAMA&quot;. Vous trouverez sur cette page des explications sur la mani&#232;re de supprimer des blocs.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tests et exemples&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comparaisons PNG / GIF / JPEG :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.antp.be/PNG/wcpuid&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Capture de WCPUID&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.antp.be/PNG/poste&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Capture du Poste de travail de Windows&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.antp.be/PNG/alpha&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Exemple d'utilisation des transparences&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Navigateurs supportant correctement le PNG :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mozilla :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;&lt;a href=&quot;http://mozilla-europe.org/fr/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;mozilla-europe.org/fr&lt;/a&gt;. Navigateur r&#233;&#233;crit &#224; partir de z&#233;ro, destin&#233; au d&#233;part &#224; faire Netscape 6 (&#233;tant donn&#233; que Netscape 5, bas&#233; sur la version 4, a &#233;t&#233; abandonn&#233;). En plus du navigateur, il comporte des clients mail, news, irc, et un &#233;diteur web. Il s'agit d'un des navigateurs les plus respectueurs des standard, et il est libre (gratuit + code source ouvert). Une grande quantit&#233; de plugins existent, permettant de modifier pas mal de choses dans l'interface et les fonctionnalit&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt; &lt;p&gt;Mozilla Firefox :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;p&gt; &lt;a href=&quot;http://mozilla-europe.org/fr/products/firefox/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;mozilla-europe.org/fr/products/firefox&lt;/a&gt;. Partie &quot;navigateur web&quot; de Mozilla. Si vous n'avez pas besoin des autres modules, Firefox est peut-&#234;tre plus adapt&#233;. Il supporte la plupart des plugins cr&#233;&#233;s pour Mozilla.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt; &lt;p&gt;K-Meleon :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.kmeleon.org/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;www.kmeleon.org&lt;/a&gt;. Navigateur tr&#232;s l&#233;ger utilisant le moteur de Mozilla pour l'affichage des pages web, mais ayant sa propre interface. Si Mozilla et Mozilla Firefox semblent trop lourd sur votre machine, K-Meleon vous plaira peut-&#234;tre plus. Tout comme Mozilla, ce navigateur est libre. Malheureusement les majorit&#233; des nombreux plugins modifiant l'interface de Mozilla ne pourront pas s'adapter &#224; K-Meleon.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt; &lt;p&gt;Opera :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.opera.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;www.opera.com&lt;/a&gt;. Ce navigateur-ci poss&#232;de son propre moteur, et est &#233;galement tr&#232;s respectueux des standard. Dans certains cas la compatibilit&#233; avec les pages mal &#233;crites (c'est-&#224;-dire &quot;optimis&#233;es pour Internet Explorer&quot;) est parfois meilleure. Le plus gros d&#233;savantage face &#224; Mozilla est qu'il s'agit d'un logiciel commercial. Une version gratuite est disponible, mais une publicit&#233; est alors affich&#233;e en permanence dans le haut de l'&#233;cran (ce n'est pas trop g&#234;nant, car elle occupe la zone inutilis&#233;e &#224; droite de la barre d'outils).&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;&lt;strong&gt;Liens utiles&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.libpng.org/pub/png/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;PNG Home Site&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Site officiel regroupant des informations sur le PNG, des exemples d'images et des librairies de programmation.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.burnallgifs.org/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Burn All Gifs&lt;/a&gt;. &lt;br class='manualbr' /&gt;Le &#171; combat &#187; contre le GIF.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://pmt.sourceforge.net/pngcrush/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;PNG Crush&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Programme optimisant les fichiers PNG, permettant de r&#233;duire leur poids tout en n'alt&#233;rant pas l'image. Un programme de conversion de BMP vers PNG est &#233;galement disponible sur ce site.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.fnordware.com/superpng/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;SuperPNG : www.fnordware.com/superpng&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Plugin pour PhotoShop permettant de sauver des PNG nettement plus optimis&#233;s au niveau de la taille du fichier.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://webfx.eae.net/dhtml/pngbehavior/pngbehavior.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;PNG Behavior&lt;/a&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Astuce pour faire fonctionner les PNG 32 bits (avec niveaux de transparence) dans Internet Explorer 5.5 et 6. &#199;a fonctionne dans la majorit&#233; des cas, mais malheureusement pas 100%. &#199;a reste quand m&#234;me la solution la plus simple &#224; mettre en oeuvre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://homepage.ntlworld.com/bobosola/index.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;PNG in Windows IE&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Une autre mani&#232;re de faire fonctionner les PNG 32 bits dans Internet Explorer.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.daltonlp.com/daltonlp.cgi?item_type=1&amp;item_id=217&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Cross-browsers semi transparent background&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Une m&#233;thode simple pour placer une image en arri&#232;re-fond par CSS, compatible IE/Win 5.x et 6.0&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://pngshot.sourceforge.net/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;PNGShot&lt;/a&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;Un soft qui sauve automatiquement les captures d'&#233;crans dans des fichiers PNG lors de l'appui de la touche &quot;Print Screen&quot;. Il peut &#233;galement les uploader sur un serveur web et placer l'URL dans le presse-papiers.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://entropymine.com/jason/tweakpng/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;TweakPNG : entropymine.com/jason/tweakpng&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Affiche le contenu des fichiers PNG, mais sous forme de blocs de donn&#233;es, et non d'image. Cela permet de voir exactement ce qu'il y a comme donn&#233;es en plus de l'image elle-m&#234;me et d'&#233;ventuellement faire des modifications (par exemple pour supprimer le bloc &quot;gAMA&quot; mal interpr&#234;t&#233; par Internet Explorer).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.koivi.com/ie-png-transparency/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;PNG-24 Alpha Transparency with MSIE&lt;/a&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;Un script PHP ex&#233;cut&#233; c&#244;t&#233; serveur pour rendre la transparence des images PNG-24 (y compris celles plac&#233;es par CSS en image de fond) compatible avec Win/IE.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Adaptation d'un article originalement paru sur &lt;a href=&quot;http://www.antp.be/PNG/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://www.antp.be/PNG/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="hyperlien"&gt;Source : &lt;a href="http://www.antp.be/PNG/" class="spip_out"&gt;http://www.antp.be/PNG/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id='nb1'&gt; &lt;p&gt;&lt;span class=&quot;csfoo htmla&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;spip_note_ref&quot;&gt;[&lt;a href='#nh1' class='spip_note' title='Notes 1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;csfoo htmlb&quot;&gt;&lt;/span&gt;Plus tout &#224; fait. Voir la pr&#233;cision en commentaire au bas de la pr&#233;sente page&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt; </content:encoded> </item>
<item
xml:lang="fr"><title>Design : couleurs</title><link>http://edu.ca.edu/design-couleurs</link> <guid
isPermaLink="true">http://edu.ca.edu/design-couleurs</guid> <dc:date>2004-06-15T04:00:00Z</dc:date> <dc:format>text/html</dc:format> <dc:language>fr</dc:language> <dc:creator>Andr&#233; Vincent</dc:creator> <dc:subject>Design</dc:subject> <description>&lt;p&gt;De l'utilisation pertitente des couleurs dans la conception de sites web.&lt;/p&gt;
-
&lt;a href="http://edu.ca.edu/design-32" rel="directory"&gt;Design&lt;/a&gt;
/
&lt;a href="http://edu.ca.edu/design" rel="tag"&gt;Design&lt;/a&gt; </description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;De l'utilisation pertitente des couleurs dans la conception de sites web.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&quot; id=&quot;outil_sommaire&quot;&gt;&lt;div
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class=&quot;cs_sommaire_titre_avec_fond&quot;&gt; Sommaire &lt;/div&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire_corps&quot;&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;Sur la th&#233;orie de la couleur&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_0&quot;&gt;Sur la th&#233;orie de la couleur&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;S&#233;lecteurs de couleurs interactifs&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_1&quot;&gt;S&#233;lecteurs de couleurs interactifs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;G&#233;n&#233;rateurs d&#039;images color&#233;es&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_2&quot;&gt;G&#233;n&#233;rateurs d'images color&#233;es&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;Autre r&#233;f&#233;rences&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire_3&quot;&gt;Autre r&#233;f&#233;rences&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Sur la th&#233;orie de la couleur&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://webmaster.lycos.fr/topics/graphic/design/design-workshop1/1/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Design : choix et combinaisons des couleurs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://poynterextra.org/cp/colorproject/color.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Color, Contrast &amp; Dimension in News Design&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.dezign-box.net/webdesign/couleurs/charte.php&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Charte graphique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.adampolselli.com/getthelook&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Get the Look : A Design Guide Series&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.dezign-box.net/webdesign/couleurs/symbolique.php&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;La symbolique des couleurs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.dezign-box.net/webdesign/couleurs/harmonie.php&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Harmonie des couleurs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;S&#233;lecteurs de couleurs interactifs&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://ColorSchemeDesigner.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Color Scheme Designer&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.colourlovers.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;COLOURlovers&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://wellstyled.com/tools/colorscheme2/index-en.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Color Scheme Generator 2&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://wellstyled.com/tools/colorscheme/index-en.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Color Scheme Generator 1&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.meyerweb.com/eric/tools/color-blend/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;M&#233;langer 2 couleurs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.limov.com/colour/?ID=V6H0BWRNMDC00BF&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Colour Selector&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.smartpixel.net/chromoweb/fr/chromo.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Appliquer des couleurs &#224; un design&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.colorblender.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;ColorBlender&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://beta.dailycolorscheme.com/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://beta.dailycolorscheme.com/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.colorschemer.com/schemes/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;ColorSchemer&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.easyrgb.com/harmonies.php&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://www.easyrgb.com/harmonies.php&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.colourlovers.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;COLOURlovers&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_2&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;G&#233;n&#233;rateurs d'images color&#233;es&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.colormix.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Colormix&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_3&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=32#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Autre r&#233;f&#233;rences&lt;/h3&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.pescadoo.net/html/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les couleurs du Web&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.pourpre.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Pourpre.com&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Les 216 couleurs dites &#171; s&#233;curitaires &#187; (web safe colors).&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://webmaster.lycos.fr/topics/graphic/design/design-workshop3/0/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Design : la palette des couleurs web&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.limov.com/colour/tips.lml?ID=V6H0BWRNMDC00BF&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;When to use the &quot;safe&quot; palette&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;!-- &lt;table border=0 cellspacing=5 cellpadding=0&gt; &lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.siteprocentral.com/cgi-bin/feed/feedload.cgi?id=feed&quot; width=&quot;762&quot; height=&quot;470&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt; &lt;td align=center style=&quot;font: 10px Arial, Helvetica, sans-serif&quot;&gt;&lt;hr width=&quot;760&quot; size=&quot;1&quot; noshade&gt; Place this &lt;a href=http://www.siteprocentral.com/html_color_code.html&gt;HTML Color Code&lt;/a&gt; tool on your website free &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt; --&gt; &lt;/div&gt; </content:encoded> </item>
<item
xml:lang="fr"><title>Design : ergonomie</title><link>http://edu.ca.edu/design-ergonomie</link> <guid
isPermaLink="true">http://edu.ca.edu/design-ergonomie</guid> <dc:date>2003-12-18T05:00:00Z</dc:date> <dc:format>text/html</dc:format> <dc:language>fr</dc:language> <dc:creator>Andr&#233; Vincent</dc:creator> <dc:subject>Design</dc:subject> <description>&lt;p&gt;R&#233;f&#233;rences sur l'ergonomie dans la conception de pages web.&lt;/p&gt;
-
&lt;a href="http://edu.ca.edu/design-32" rel="directory"&gt;Design&lt;/a&gt;
/
&lt;a href="http://edu.ca.edu/design" rel="tag"&gt;Design&lt;/a&gt; </description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;R&#233;f&#233;rences sur l'ergonomie dans la conception de pages web.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1. Ergonomie :&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;Conna&#238;tre les modes de consultation des internautes&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/electure/modesdelecture.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Recherche vs consommation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/electure/textesouimages.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Textes vs images&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/electure/scan.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Scanning vs reading&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/electure/facilite.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Facilit&#233; de lecture&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/electure/plurinavigation.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Navigation plurielle&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/electure/scrolling.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Scrolling&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.useit.com/alertbox/9710a.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;How Users Read on the Web&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;2. Enrichissement :&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;Qu'est-ce que le m&#233;dia internet apporte de plus que l'mprim&#233; ? &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/apport/hypertexte.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'hypertexte&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/apport/multimedia.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Le multim&#233;dia&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/apport/interactivite.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'interactivit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/apport/personnalisation.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;La personnalisation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/apport/service.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Le service&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;3. Du m&#233;dia imprim&#233; au m&#233;dia internet :&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;Qu'est-ce qui ne change pas ? &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/cequinechangepas/index.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Des r&#232;gles qui demeurent&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;Qu'est-ce qui change ? &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/cequichange/temps.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Le rapport au temps&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/cequichange/public.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Le rapport au pyblic&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/cequichange/recherche.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;La recherche d'information&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/cequichange/gestion.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;La gestion de l'information&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/cequichange/format.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Les contraintes de format&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/cequichange/format2.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Avantages et inconv&#233;nients des formats sp&#233;cifiques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;4. Instructions pratiques&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;Pour mieux &#233;crire sur le web &lt;/i&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/organiser.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Organiser son contenu&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/concision.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;&#201;crire concis&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/contextualiser.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Contextualiser&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/relief.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Mettre en relief&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/hypertexte.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Utiliser l'hypertexte&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/visuels.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Int&#233;grer les visuels&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/animer.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Animer son site&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/credibilite.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Renforcer sa cr&#233;dibilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/visibilite.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Ecrire pour &#234;tre r&#233;f&#233;renc&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/promotionnel.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;&#201;viter le ton promotionnel&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/multimedia.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Penser multim&#233;dia&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/instructions/dynamique.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Penser dynamique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;5. Utilisabilit&#233; (&lt;i&gt;usability&lt;/i&gt;)&lt;/strong&gt; &lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt;dans dans la conception et le design de sites Web,&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et surtout les c&#233;l&#232;bres &lt;strong&gt;Top Ten Mistakes&lt;/strong&gt; de &lt;i&gt;&lt;a href=&quot;http://www.useit.com/jakob/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Jakob Nielsen&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt;. Heureusement plusieurs de ces erreurs tendent &#224; dispara&#238;tre du web ou ne sont plus consid&#233;r&#233;es comme telles aujourd'hui, alors que de nouvelles appara&#238;ssent.&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; The Original &lt;a href=&quot;http://www.useit.com/alertbox/9605a.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Top Ten Mistakes in Web Design&lt;/a&gt; (1996). &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.useit.com/alertbox/990530.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Top Ten &lt;strong&gt;New&lt;/strong&gt; Mistakes of Web Design&lt;/a&gt; (1999)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.useit.com/alertbox/20021223.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Top Ten Web-Design Mistakes of 2002&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.useit.com/alertbox/20031222.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Top Ten Web Design Mistakes of 2003&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.useit.com/alertbox/9605.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Top Ten Mistakes in Web Design&lt;/a&gt; (2004)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.useit.com/alertbox/990502.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Top Ten Mistakes &lt;strong&gt;Revisited&lt;/strong&gt; Three Years Later&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.useit.com/alertbox/designmistakes.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Top Ten Web Design Mistakes of 2005&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;La trouvabilit&#233; (sic) - selon &lt;i&gt;&lt;a href=&quot;http://semanticstudios.com/about/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Peter Morville&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.michaelcarpentier.com/archives/2005/11/la_conception_d.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;La conception de l'exp&#233;rience utilisateur&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Sources principales de cette page :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://www.redaction.be/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Existe-t-il une &#233;criture web ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt; </content:encoded> </item>



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