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	<title>&#201;ducation, soci&#233;t&#233; et technologie</title>
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	<description> Site socio-p&#233;dagogique personnel. Ressources pour divers cours dans le cadre des programmes d'&#233;tudes coll&#233;giales en Infographie... ainsi que quelques autres r&#233;flexions sur divers sujets.</description>
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		<title>&#201;ducation, soci&#233;t&#233; et technologie</title>
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<item
xml:lang="fr"><title>Barom&#232;tre mondial des logiciels libres par pays</title><link>http://edu.ca.edu/barometre-mondial-des-logiciels</link> <guid
isPermaLink="true">http://edu.ca.edu/barometre-mondial-des-logiciels</guid> <dc:date>2010-05-23T16:42:40Z</dc:date> <dc:format>text/html</dc:format> <dc:language>fr</dc:language> <dc:creator>Fran&#231;ois Daniel Giezendanner</dc:creator> <description> &lt;p&gt;A la demande de l'&#233;diteur open source Red Hat, le Georgia Institute of Technology (Georgia Tech) a men&#233; une vaste enqu&#234;te dans 75 pays. L'objectif de cette &#233;tude est de dresser un barom&#232;tre mondial des logiciels libres par pays. Elle place la France en t&#234;te des pays les plus favorables aux logiciels libres et le Canada au 28e rang (mais au 16e rang dans le domaine de l'&#233;ducation).&lt;br class='autobr' /&gt; Le classement a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; &#224; partir d'indicateurs cl&#233;s tels que la politique du gouvernement, la politiques d'achat et de (...)&lt;/p&gt;
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&lt;a href="http://edu.ca.edu/logiciels-libres" rel="directory"&gt;Logiciels libres&lt;/a&gt; </description> <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;A la demande de l'&#233;diteur &lt;i&gt;open source&lt;/i&gt; &lt;strong&gt;Red Hat&lt;/strong&gt;, le Georgia Institute of Technology (Georgia Tech) a men&#233; une vaste enqu&#234;te dans 75 pays. L'objectif de cette &#233;tude est de dresser un barom&#232;tre mondial des logiciels libres par pays. Elle place la France en t&#234;te des pays les plus favorables aux logiciels libres et le Canada au 28e rang (mais au 16e rang dans le domaine de l'&#233;ducation).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&quot; id=&quot;outil_sommaire&quot;&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire_inner&quot;&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire_titre_avec_fond&quot;&gt; Sommaire &lt;/div&gt;&lt;div
class=&quot;cs_sommaire_corps&quot;&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;R&#233;sultats de l&#039;enqu&#234;te&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=17#outil_sommaire_0&quot;&gt;R&#233;sultats de l'enqu&#234;te&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;Classement des 32 pays les plus favorables &#224; l&#039;open source&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=17#outil_sommaire_1&quot;&gt;Classement des 32 pays les plus favorables &#224; (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;Consultation des cartes interactives &#171; Activit&#233; &#187; et &#171; Environnement &#187;&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=17#outil_sommaire_2&quot;&gt;Consultation des cartes interactives &#171; (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a
title=&quot;Carte des Utilisateurs de l&#039;Internet 2002 r&#233;alis&#233;e par WorldMapper&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=17#outil_sommaire_3&quot;&gt;Carte des Utilisateurs de l'Internet 2002 (...)&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	Le classement a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; &#224; partir d'indicateurs cl&#233;s tels que la politique du gouvernement, la politiques d'achat et de soutien pour l'open source, l'adoption par les entreprises, le nombre d'utilisateurs de Linux, le nombre d'utilisateurs de logiciels libres par habitant, le nombre d'utilisateurs d'Internet par habitant, la couverture m&#233;diatique, le support de la langue locale dans les logiciels, etc.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_1&quot; id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=17#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; R&#233;sultats de l'enqu&#234;te&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	Les r&#233;sultats de cette &#233;tude sont consultables sur deux cartes interactives et dans un tableau :&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;li&gt; &lt;a class=&quot;spip_out&quot; href=&quot;http://www.redhat.com/about/where-is-open-source/activity/&quot;&gt;Carte d'Activit&#233; Open Source&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;a class=&quot;spip_out&quot; href=&quot;http://www.redhat.com/about/where-is-open-source/environment/&quot;&gt;Carte d'environnement Open Source&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;li&gt; &lt;a class=&quot;spip_out&quot; href=&quot;http://www.redhat.com/f/pdf/ossi-index-ranks.pdf&quot;&gt;Tableau d&#233;taill&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	L'Europe occupe 8 places dans le Top 10 des pays favorables &#224; l'open source dans le monde avec la France en 1&#232;re position, l'Espagne m&#233;daille d'argent et l'Allemagne m&#233;daille de bronze, seuls l'Australie (4&#232;me) et les &#201;tats-Unis (9&#232;me) y trouvent place. La Suisse se hisse &#224; la peu glorieuse 22&#232;me place. Les pays d'Europe de l'est et d'Afrique sont en queue de pelloton, &#224; l'exception de l'Afrique du Sud o&#249; est bas&#233; le si&#232;ge de l'&#233;diteur Canonical, &#224; l'origine de la distribution Linux Ubuntu.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_2&quot; id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=17#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; Classement des 32 pays les plus favorables &#224; l'open source&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	Nous pr&#233;sentons ici un extrait du classement pour 32 pays les plus favorables &#224; l'open source dans le monde tir&#233; du tableau (&lt;a class=&quot;spip_out&quot; href=&quot;http://www.redhat.com/f/pdf/ossi-index-ranks.pdf&quot;&gt;&#233;tabli pour Red Hat&lt;/a&gt;, lequel indique le rang du pays parmi les 75 pays de l'indice, ainsi que son rang pour le facteurs open source du Gouvernement, le facteurs open source de l'Industrie et le facteurs open source de la Communaut&#233; :&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;table class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;thead&gt; &lt;tr class=&quot;row_first&quot;&gt; &lt;th scope=&quot;col&quot;&gt; &lt;strong&gt;Pays&lt;/strong&gt;&lt;/th&gt; &lt;th scope=&quot;col&quot;&gt; &lt;strong&gt;Activit&#233; Globale&lt;/strong&gt;&lt;/th&gt; &lt;th scope=&quot;col&quot;&gt; &lt;strong&gt;Activit&#233; du Gouvernement&lt;/strong&gt;&lt;/th&gt; &lt;th scope=&quot;col&quot;&gt; &lt;strong&gt;Activit&#233; de l'Industrie&lt;/strong&gt;&lt;/th&gt; &lt;th scope=&quot;col&quot;&gt; &lt;strong&gt;Activit&#233; des Communaut&#233;s &#233;ducatives&lt;/strong&gt;&lt;/th&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/thead&gt; &lt;tbody&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; France&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 1&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 1&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 25&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 3&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Espagne&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 2&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 2&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 22&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 10&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Allemagne&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 3&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 4&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 19&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 5&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Australie&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 4&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 14&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 4&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 11&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Finlande&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 5&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 19&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 1&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 18&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Engleterre&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 6&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 7&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 15&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 7&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Norv&#232;ge&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 7&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 14&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 2&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 29&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Estonia&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 8&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 45&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 5&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 1&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Etats Unis&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 9&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 28&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 13&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 2&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Danemark&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 10&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 12&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 8&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 31&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Italie&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 11&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 8&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 20&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 15&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Br&#233;sil&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 12&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 3&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 43&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 14&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Hollande&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 13&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 19&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 7&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 17&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Japon&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 14&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 11&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 27&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 6&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Chine&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 15&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 6&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 69&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 4&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Singapoure&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 16&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 34&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 3&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 21&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Belgique&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 17&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 10&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 18&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 32&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Su&#232;de&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 18&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 22&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 11&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 20&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Irelande&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 19&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 32&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 14&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 9&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Cor&#233;e du sud&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 20&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 5&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 41&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 26&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Nouvelle Z&#233;lande&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 21&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 45&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 10&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 13&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Suisse&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 22&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 34&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 9&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 28&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Inde&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 23&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 14&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 44&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 8&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Slovenie&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 24&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 34&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 6&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 47&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Thailande&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 25&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 8&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 51&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 30&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Malaysie&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 26&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 12&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 36&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 27&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Australie&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 27&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 34&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 12&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 40&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; &lt;strong&gt;Canada&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;strong&gt;28&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;strong&gt;34&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;strong&gt;17&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;strong&gt;16&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Pologne&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 29&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 34&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 16&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 35&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Afrique du sud&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 30&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 17&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 46&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 25&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; Bulgarie&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 31&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 26&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 24&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 53&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;tr class=&quot;row_odd&quot;&gt; &lt;td&gt; Hongrie&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 32&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 45&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 21&lt;/td&gt; &lt;td&gt; 19&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_3&quot; id=&quot;outil_sommaire_2&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=17#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; Consultation des cartes interactives &#171; Activit&#233; &#187; et &#171; Environnement &#187;&lt;/h3&gt;
&lt;table class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;tbody&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; &lt;dl class=&quot;spip_document_3695 spip_documents spip_documents_left&quot; style=&quot;float: left;&quot;&gt; &lt;dt&gt; &lt;a class=&quot;fancybox&quot; href=&quot;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/IMG/gif/carte-02coupe.gif&quot; onclick=&quot;&quot; title=&quot;GIF - 79.7 ko&quot; type=&quot;image/gif&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;GIF - 79.7 ko&quot; height='91' src=&quot;http://edu.ca.edu/local/cache-vignettes/L150xH91/carte-02coup9759-64244.png&quot; width='150' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt; &lt;/dl&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;dl class=&quot;spip_document_3696 spip_documents spip_documents_left&quot; style=&quot;float: left;&quot;&gt; &lt;dt&gt; &lt;a class=&quot;fancybox&quot; href=&quot;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/IMG/gif/carte-03coupe.gif&quot; onclick=&quot;&quot; title=&quot;GIF - 81.2 ko&quot; type=&quot;image/gif&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;GIF - 81.2 ko&quot; height='87' src=&quot;http://edu.ca.edu/local/cache-vignettes/L150xH87/carte-03coup1c71-6e800.png&quot; width='150' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt; &lt;/dl&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	&lt;a class=&quot;spip_out&quot; href=&quot;http://www.redhat.com/about/where-is-open-source/activity/&quot;&gt;Selon Red Hat&lt;/a&gt;, cette carte interactive &#233;tablie par le Georgia Institute of Technology (Georgia Tech) vous permet de d&#233;couvrir les points chauds du logiciel libre dans le monde entier par l'interm&#233;diaire de l'Open Source Index (OSI) : une mesure de l'activit&#233; open source et de l'environnement dans 75 pays. Chaque pays se voit attribu&#233; un score sur la base de ses politiques, pratiques, et d'autres donn&#233;es dans les domaines du gouvernement, de l'Industrie, et de la Communaut&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	Cliquez sur un pays pour voir le classement du pays (1 &#233;tant le plus &#233;lev&#233;, 75 &#233;tant le plus bas) en activit&#233; de la source. Une carte montre l'activit&#233;, qui mesure la quantit&#233; d'open source r&#233;alis&#233; aujourd'hui. Elle tend &#224; &#234;tre compos&#233;e de facteurs concrets, tels que l'open source existant et les standards ouverts de politiques et le nombre des utilisateurs des logiciels libres, comme Linux et Google.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	Vous pouvez &#233;galement voir la carte de l'environnement, qui est plus hypoth&#233;tique. M&#234;me un pays qui ne pr&#233;sente pas un haut degr&#233; de p&#233;n&#233;tration de l'open source peut avoir un grand nombre d'utilisateurs d'Internet et de brevets dans le domaine des technologies de l'information. Ces facteurs peuvent indiquer un environnement favorable pour l'implantation des logiciels open source.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	Lorsque vous cliquez sur un pays, un Popup vous indique son rang parmi les 75 pays de l'indice, ainsi que son rang pour :&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;li&gt; le facteurs open source du Gouvernement : politiques d'achat et de soutien pour l'open source&lt;/li&gt; &lt;li&gt; le facteurs open source de l'Industrie : nombre d'utilisateurs de logiciels libres par habitant et la croissance de l'Internet&lt;/li&gt; &lt;li&gt; le facteurs open source de la Communaut&#233; : nombre de demandes de Google Summer of Code, native language support pour GNU / Linux, et nombre d'utilisateurs d'Internet par habitant.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	&lt;strong&gt;Autre source :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;li&gt; La France leader mondial du logiciel libre Par Alain Bastide le 29/04/2009 - indexel.net&lt;br/&gt; &lt;a class=&quot;spip_out&quot; href=&quot;http://www.indexel.net/actualites/la-france-leader-mondial-du-logiciel-libre-2874.html&quot;&gt;http://www.indexel.net/actualites/la-france-leader-mondial-du-logiciel-libre-2874.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_4&quot; id=&quot;outil_sommaire_3&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://edu.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=17#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt; Carte des Utilisateurs de l'Internet 2002 r&#233;alis&#233;e par WorldMapper&lt;/h3&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	il est int&#233;ressant de comparer ces cartes et ce tableau de l'enqu&#234;te de &#171; Georgia Tech &#187; pour &#171; Red Hat &#187; avec la carte des Utilisateurs de l'Internet r&#233;alis&#233;e par WorldMapper. Malheureusement cette carte date de 2002, soit 7 ans d&#233;j&#224;, il faut en tenir compte pour la comparaison.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;table class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;tbody&gt; &lt;tr class=&quot;row_even&quot;&gt; &lt;td&gt; &lt;dl class=&quot;spip_document_3697 spip_documents spip_documents_left&quot; style=&quot;float: left;&quot;&gt; &lt;dt&gt; &lt;a class=&quot;fancybox&quot; href=&quot;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/IMG/gif/Worldmapper-01coupe.gif&quot; onclick=&quot;&quot; title=&quot;GIF - 43.3 ko&quot; type=&quot;image/gif&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;GIF - 43.3 ko&quot; height='102' src=&quot;http://edu.ca.edu/local/cache-vignettes/L150xH102/Worldmapper-8f6c-f3d6f.png&quot; width='150' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt; &lt;/dl&gt; &lt;/td&gt; &lt;td&gt; &lt;dl class=&quot;spip_document_3698 spip_documents spip_documents_left&quot; style=&quot;float: left;&quot;&gt; &lt;dt&gt; &lt;a class=&quot;fancybox&quot; href=&quot;http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/IMG/gif/Worldmapper-02coupe.gif&quot; onclick=&quot;&quot; title=&quot;GIF - 46.8 ko&quot; type=&quot;image/gif&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;GIF - 46.8 ko&quot; height='75' src=&quot;http://edu.ca.edu/local/cache-vignettes/L150xH75/Worldmapper-0402-818dd.png&quot; width='150' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt; &lt;/dl&gt; &lt;/td&gt; &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	Sur cette carte WorldMapper la taille des territoires indique la proportion d'utilisateurs d'Internet dans le monde entier qui y vivaient en 2002.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	Voici quelques informations compl&#233;mentaires :&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;li&gt; Pendant les 12 ann&#233;es de 1990 &#224; 2002, les personnes utilisant l'Internet ont augment&#233; en nombre par 224 fois. En 2002, il y avait 631 millions d'utilisateurs d'Internet dans le monde entier.&lt;/li&gt; &lt;li&gt; La r&#233;partition des utilisateurs de l'Internet dans le monde a beaucoup chang&#233; pendant les 12 derni&#232;res ann&#233;es. En 1990, les utilisateurs d'Internet se trouvaient principalement aux &#201;tats-Unis, en Europe occidentale, en Australie, au Japon et &#224; Taiwan. En 2002, les personnes vivant dans la r&#233;gion Asie-Pacifique, en Asie du Sud, en Am&#233;rique du Sud, en Chine et en Europe de l'Est devinrent sensiblement des utilisateurs d'Internet. Un nombre non n&#233;gligeable d'utilisateurs d'Internet sont &#233;galement r&#233;v&#233;l&#233;s en Afrique du Nord, en Afrique du Sud et au Moyen-Orient.&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;	&lt;strong&gt;Source :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;/p&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;li&gt; WorldMapper&lt;br/&gt; Utilisateurs de l'Internet 2002 - Carte n&#176; 336&lt;br/&gt; &lt;a class=&quot;spip_out&quot; href=&quot;http://www.worldmapper.org/display.php?selected=336&quot;&gt;http://www.worldmapper.org/display.php?selected=336&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="hyperlien"&gt;Source : &lt;a href="http://icp.ge.ch/sem/cms-spip/spip.php?article706" class="spip_out"&gt;CMS-SPIP&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; </content:encoded> </item>



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